הצעה לדיון של חוקרים עם שותפי פרויקט המחקר והפיתוח
מתווה שיחה
מתווה שיחה לניתוח דילמה בעבודה בשדה
עקרונות ודילמות במחקר
עקרוות ודילמות במחקר יישומי המקדם חיבורים בין עשייה ומחקר בחינוך
מורים פורצי דרך – אינגה דנילוב
שרון אבני, מנהל אשכול ברשת, מראיין את המורה אינגה דנילוב על פרויקט שיזמה. אינגה גם היא בין המורים שהשתתפו בתוכנית "מורים פורצי דרך", ביוזמת המרכז לחקר הפדגוגיה - שותפויות אקדמיה-שדה, ובשיתוף רשת החינוך עתיד. הסיפור על יצירתיות שנובעת מהכורח הנסיבות, ואיך שפיתרון אמיתי נמצא בפנים ולא בחוץ.
מורים פורצי דרך – משה בחר
שרון אבני, מנהל אשכול ברשת, מראיין את המורה והמנהל משה בחר על היוזמה והתהליך שהוא עבר במערכת החינוך.משה הוא בין המורים שהשתתפו בתוכנית "מורים פורצי דרך", ביוזמת המרכז לחקר הפדגוגיה - שותפויות אקדמיה-שדה, ובשיתוף רשת החינוך עתיד. מהמקום שלו כאב, הוא הבין שאסיפות הורים בנויים במודל בעייתי, וכך החליט ליצור מודל חדש.
הוגנות מגדרית בשיח הכיתתי
בפודקאסט התראיינו אביב אורנר, החוקרת המובילה בשותפות, ודפנה צדוק, מנהלת פדגוגית במרכז להוגנות מגדרית בחינוך, שליוותה את תהליך הפיתוח. יחד הן דיברו על הפרויקט, ממצאיו, הקשר האישי שלהן, ועבודה בשותפות.
ממצאים ראשוניים מהתכנית
מה קורה לתלמידים? מה המורים מרגישים? מה עוד צריך לעשות? מה הקשר של שימוש בAI, ולמה חשוב לדעת לשכתב?
מודל פדגוגי לפיתוח אוריינות שיעזור למורים להגיע לתלמידים שלהם
אילו סוגי יצירות נבחר? אילו שאלות נשאל? איך נשלב כתיבה? אילו משימות נעדיף? איך המודל הזה מתאים למקום הייחודי שהתלמידים נמצאים ב בחטיבת הביניים?
איזה מסע תלמידים עוברים כשהם ניגשים לכתיבה?
איך שפה יכולה לעזור לתלמידים לספר את סיפור חייהם לעצמם? איך ספרות יכולה לעזור לתלמידים עם התמודדות עם אתגרים בחייהם?
איך מסע הגיבור עוזר לתלמידים לקרוא ולכתוב?
איך הזדהות יכולה לעזור לבני הנוער, ולמורים והמורות שלהם? איך ננהל דיון סביב מסעות של גיבורים? מה במסע הגיבור יכול לקדם אוריינות, ומדוע?